Entrenamiento de Habilidades Sociales y estrese en la universidad: un estudio de caso / Treinamento de habilidades sociais e estresse na universidade: um estudo de caso / Social skills training and stress at the university: a case study

A aplicação do Treinamento de Habilidades Sociais no contexto universitário pode ser eficaz para a redução do estresse percebido pelos estudantes. Assim, o objetivo do presente artigo foi descrever, no formato de um estudo de caso único, o processo terapêutico de um Treinamento de Habilidades Sociais realizado com uma estudante de Psicologia, apresentando dados referentes à eficácia da intervenção. As avaliações pré e pós-teste foram feitas com os seguintes instrumentos: Inventário de Habilidades Sociais 2 (IHS2-Del-Prette), Escala de Estresse Percebido (PSS-14), entrevistas e diário de campo. Contatou-se o aprimoramento de habilidades sociais como recusar e fazer pedidos, lidar com críticas e expor desagrado e solicitar mudança de comportamento do outro, e redução dos níveis de estresse com base em dados qualitativos e quantitativos, com manutenção desses resultados no follow-up de seis semanas. Concluiu-se que o Treinamento de Habilidades Sociais realizado possibilitou a melhora da experiência na universidade para a participante.

La aplicación del entrenamiento de Habilidades Sociales en el contexto universitario puede ser eficaz para la disminución del estrese percibido por los estudiantes. Delante eso, el objetivo del presente artículo fue describir, en el molde de un estudio de caso único, el proceso terapéutico de un entrenamiento de Habilidades Sociales realizado con una estudiante de Psicología, que presentaba, también, datos referentes a la eficacia de la intervención. Las evaluaciones antes y e después de la prueba se hicieron con los siguientes instrumentos: Inventario de Habilidades Sociales 2 (IHS2-Del-Prette), Escala de Estrese Percibido (PSS-14), entrevistas y diario de campo. Fue posible constatar el perfeccionamiento de habilidades sociales como recusar y hacer pedidos, lidiar con críticas y exponer desagrado y solicitar cambio de comportamiento del otro, y reducción de los niveles de estrese con base en datos cualitativos y cuantitativos, con manutención de esos resultados en elfollow-upde seis semanas. Se concluye que el Entrenamiento de Habilidades Sociales realizado posibilitó la mejora de la experiencia en la universidad para la participante.

The application of Social Skills Training in the university context can be effective in reducing the stress perceived by students. Therefore, the objective of this article was to describe, in the format of a single case study, the therapeutic process of a Social Skills Training carried out with a Psychology student, also presenting data regarding the effectiveness of the intervention. Pre- and post-test assessments were performed using the following instruments: Social Skills Inventory 2 (IHS2-Del-Prette), Perceived Stress Scale (PSS-14), interviews and field diary. It was possible to verify the improvement of social skills such as refusing and making requests, dealing with criticism and exposing displeasure and requesting a change in the other's behavior, and reduction of stress levels based on qualitative and quantitative data, with maintenance of these results in the follow-up of six weeks. It was concluded that the Social Skills Training carried out enabled the participant to improve her university experience.

Treinamento de habilidades sociais na promoção do Coping eficaz: um estudo piloto / Social skills training in the promotion of effective Coping: a pilot trial / Entrenamiento de habilidades sociais en la promoción del coping eficaz: un estudio piloto

Esta pesquisa teve como objetivo avaliar a eficácia de um Treinamento de Habilidades Sociais (THS) na ampliação das habilidades sociais, na redução do estresse e no desenvolvimento do coping eficaz de oito estudantes de Psicologia. As participantes foram recrutadas via link de um formulário enviado nas redes sociais e por contato telefônico, sendo voluntariamente submetidas à intervenção na universidade onde estudavam. A intervenção análoga a um quase experimento teve avaliações pré e pós-teste sem grupo controle, utilizando-se os instrumentos Inventário de Habilidades Sociais 2 (IHS2-Del-Prette), Escala de Estresse Percebido (PSS-14), Inventário de Estratégias de Coping de Folkman e Lazarus, entrevistas e diário de campo. Os resultados indicaram redução do estresse, aquisição de habilidades sociais e potencialização da estratégia de resolução de problemas. Sugere-se, para estudos futuros, a avaliação da eficácia do THS em amostras maiores e mais heterogêneas de estudantes universitários.

This research aimed to evaluate the efficacy of a Social Skills Training (SST) in increasing social skills, reducing stress levels, and developing effective coping of eight female undergraduate Psychology students. The participants were recruited through a form sent on social media and telephone contact and were voluntarily submitted to the intervention at the university in which they studied. The intervention, analogous to a quasi-experiment, had pre- and posttest evaluations without a control group, using the instruments Social Skills Inventory 2 (IHS2-Del-Prette), Perceived Stress Scale (PSS14), Folkman and Lazarus' Coping Strategies Inventory, interviews, and a field diary. The results indicated stress reduction, acquisition of social skills, and enhancement of problem-solving strategies. Further studies regarding the evaluation of the SST's efficacy in a larger and more heterogeneous sample of university students would be worthwhile.

El objetivo de la investigación fue evaluar la eficacia de un Entrenamiento de Habilidades Sociales (EHS) en la expansión de las habilidades sociales, reducción del estrés y desarrollo de un coping eficaz de ocho estudiantes de Psicología. Las participantes fueron reclutadas por medio de un link para un formulario enviado en redes sociales y contacto telefónico, siendo voluntariamente sometidos a la intervención en la universidad donde estudiaban. La intervención análoga a un casi-experimento tuvo evaluaciones previas y posteriores a la experiencia, sin un grupo de control, utilizando los instrumentos Inventario de Habilidades Sociales 2 (IHS2-Del-Prette), Escala de Estrés Percibido (PSS-14), Inventario de Estrategias de Coping de Folkman y Lazarus, entrevistas y diario de campo. Los resultados indicaron reducción del estrés, adquisición de habilidades sociales y potencialización de estrategias para resolución de problemas. Se sugiere, para futuros estudios, la evaluación de la eficacia del EHS en muestras mayores y más heterogéneas de estudiantes universitarios.

Estratégias de reperfusão precoce no infarto agudo do miocárdio / Early reperfusion strategies in acute myocardial infarction

PURPOSE: To describe the use of myocardial reperfusion strategies (percutaneous transluminal coronary angioplasty-PTCA and intravenous trombolysis) whenever it is possible to use emergency cinecoronariography in acute myocardial infarction (AMI). METHODS: The records of patients admitted with initial diagnosis of AMI, until six hours after the beginning of symptoms, were reviewed retrospectively, between March/92 and December/93. RESULTS: One hundred forty-three patients were admitted with suspected AMI. Eighty-one (57) presented definitive criteria for this diagnosis. Fifty-two patients (64) were admitted in the first six hours from the beginning of symptoms. Thirty-eight (73) were male and the mean age was 59 +/- 12 years. Cinecoronariography was indicated immediately in 36 of 52 (69) patients, with purpose to use PTCA. That was done in 30 (58). Two (4) patients were submitted to emergency surgical myocardial revascularization. Intravenous thrombolysis was used in 11 (21) patients. At admission, the conservative treatment was chosen for five out of nine left patients, based on clinical grounds. CONCLUSION: The availability of emergency cinecoronariography made an early reperfusion strategy possible in 83 of patients admitted with AMI in the first six hours after the beginning of symptoms

Objetivo - Descrever a utilização de estratégias de reperfusão miocárdica (angioplastia transluminal coronária primária - ATCP e a trombólise intravenosa) e o emprego da cinecoronariografia de emergência no infarto agudo do miocárdio (IAM). Métodos - Foram revistos, retrospectivamente, entre março/92 e dezembro/93, os prontuários dos pacientes admitidos com diagnóstico de IAM, com até 6h após o início dos sintomas. Resultados - Foram admitidos com suspeita de IAM, 143 pacientes dos quais 81 (57%) com critérios definitivos para este diagnóstico, sendo que 52 (64%) admitidos durante as 6 primeiras horas dos sintomas. Eram do sexo masculino 38 (73%), com média de idade de 59±12 anos. A cinecoronariografia foi indicada de forma imediata em 36 (69%) dos 52 pacientes, visando ATCP que foi realizada em 30 (58%). Dois (4%) pacientes foram encaminhados para cirurgia de revascularização miocárdica de emergência. A trombólise intravenosa foi utilizada em 11 (21%) pacientes. Na admissão optou-se pelo tratamento conservador em 5 dos 9 pacientes restantes, baseado no julgumento clínico. Conclusão - A disponibilidade da cinecoronariografia de emergência possibilitou a utilização de estratégias de reperfusão precoce em 83% dos pacientes admitidos com IAM durante as primeiras 6h